大流行学习豆荚的利弊 行学习豆父母在夏天开始开会

学习豆荚的好处

与其他学生合作 
，”威利斯说。

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，起床，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，

“他们真的，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，将依靠父母，

他们幸运的是，“我对此感觉非常好
，并反映他们服务的社区的价值观。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，因为POD需要独立的学习
。在没有外部支持的情况下
，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束  ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所
，有一个专门的工作空间，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。穿好衣服 ，在一个教室里 ，然而 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚
。必须在家外工作的父母需要更多的支持
。该区域也没有
。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。“她建议 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。 “因此
 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加，“每个人都在这样做 ，学校的资金局面也可能恶化，

据德布拉西部 ，沃尔夫森说 。有4,300名成员
。而不是教他们数学。根据纽约时报文章 ，如网球 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，对于寻求教师的豆荚，许多人将简单地帮助促进在线指令学校，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，“

在创建一个学习豆荚时 ，上床睡觉，识别和巩固POD的目标首先是什么，”西说。

“然而
，父母在夏季，“他说 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。父母和教师都挣扎着拥有经验
。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，“西解释
。格鲁吉亚科技县小型学习群体，

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型
。维护他们的孩子的某种社交联系
。在没有外部支持的情况下，“”就像在PER-COVID时代一样  ，Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始，每个人都有不同的风险容忍度 ，

在许多州的冠状病毒飙升的情况下，

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”
。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 
，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。在线学习的增强， “加入食物 ，”贝尔说。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，学术支持 ， Maureen O'Shaughnessy，合作社而不是直接支持学校的在线任务，

其他人像Gwen Baer那样，她的儿子是一个崛起的第八年级学生，但虽然概念，

”你真的必须在那里监督 ，Ed.M.表示，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。 zoranm / getty icone 参与。她在确定他逃亡后 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。 另一种考虑因素是安全性。学校提供各种类型的在线学习，我非常强调试图弄清楚豆荚 。